“審理談話是圓滿完成案件審理工作的重要環(huán)節(jié)，是確定處分檔次和處置結(jié)果的重要參考，必須嚴格核對案件事實和證據(jù)，充分了解談話對象的態(tài)度和認識……”在云縣紀委監(jiān)委會議室，每周一次的“清風(fēng)課堂”都會在這里準時開講。
2021年以來，云縣紀委監(jiān)委把深化全員培訓(xùn)作為建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化紀檢監(jiān)察干部隊伍的重要抓手，以“清風(fēng)課堂”為載體，以應(yīng)知應(yīng)會基礎(chǔ)知識為重點，開展學(xué)員覆蓋面廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容全面的“大課堂”集訓(xùn)；以補短板、強弱項為導(dǎo)向，開展分級分類的“小專題”培訓(xùn)，分類施策，整體推進，為紀檢監(jiān)察干部充電賦能，不斷提高全縣紀檢監(jiān)察干部的專業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范執(zhí)紀執(zhí)法行為。
“大課堂”集訓(xùn)內(nèi)容涵蓋信訪受理、執(zhí)紀審查、黨史學(xué)習(xí)教育等方面，既有業(yè)務(wù)知識，也有綜合知識。該模式以紀檢監(jiān)察政策理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干為授課人，讓參訓(xùn)人員從“聽講”變?yōu)椤爸髦v”，讓紀檢監(jiān)察干部先學(xué)后教、先練后講，在講中學(xué)、在學(xué)中講，由“被動接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。“大課堂”集訓(xùn)結(jié)束后，采取“情景模擬、互動交流、分享心得”等方式，分組進行學(xué)習(xí)探討，在交流中鞏固學(xué)習(xí)成果。
“小專題”培訓(xùn)按照“干什么學(xué)什么、缺什么補什么、弱什么強什么”的要求，以“請進來+走出去”相結(jié)合的方式，著眼于專業(yè)對應(yīng)、層次對應(yīng)、崗位對應(yīng)，按需送學(xué)，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。該模式聚焦實際工作中遇到的業(yè)務(wù)短板，為紀檢監(jiān)察干部量身定制線索處置、談話技巧、筆錄制作、調(diào)查取證、審理實務(wù)等“業(yè)務(wù)套餐”課程，邀請業(yè)務(wù)專家授課講學(xué)，同時選派紀檢監(jiān)察干部到上級紀委監(jiān)委對口業(yè)務(wù)科室跟班鍛煉、參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)監(jiān)督檢查、審查調(diào)查等方面的專業(yè)知識，達到補短板、強弱項的目的。
“參訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)，還要考，通過以考促學(xué)，及時掃清知識盲點。”該縣紀委監(jiān)委組織部負責(zé)人介紹，為檢驗學(xué)習(xí)成效，在每周“清風(fēng)課堂”結(jié)束后，該縣紀委監(jiān)委都會根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及時開展知識測試，并對測試結(jié)果進行分析研判，持續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和模式。
同時，積極參加省紀委省監(jiān)委“辨析式”業(yè)務(wù)測試，并在省紀委省監(jiān)委“辨析式”業(yè)務(wù)知識“每月一測”開展之后、公布答案之前，把“每月一測”試題印制成紙質(zhì)試卷，組織縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級紀檢監(jiān)察干部進行集中測試。根據(jù)公布的答案，對每次“辨析式”業(yè)務(wù)測試的試題進行逐題復(fù)盤，及時查找問題，分析錯誤原因，讓紀檢監(jiān)察干部在復(fù)盤分析中找準短板弱項，提升能力素養(yǎng)。
“新時代新階段新任務(wù)，紀檢監(jiān)察干部的執(zhí)紀問責(zé)能力直接影響著紀檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展?！痹摽h紀委監(jiān)委相關(guān)負責(zé)人表示，將嚴格按照政治過硬、本領(lǐng)高強的要求，以“線上+線下”“請進來+走出去”相結(jié)合的方式，持續(xù)優(yōu)化“大課堂+小專題”培訓(xùn)模式，真正做到全員受培訓(xùn)、全員強素質(zhì)、全員長本領(lǐng)，不斷提升紀檢監(jiān)察干部的思想政治水平、政策執(zhí)行水平、執(zhí)紀執(zhí)法水平。（李慧）
