“這是我第一次參加現(xiàn)場(chǎng)庭審，看著昔日的同事站在了被告席成為案中人，這樣的警示教育太深刻。”1個(gè)多小時(shí)的庭審結(jié)束后，來(lái)自臨翔區(qū)綜合執(zhí)法局的干部感嘆道。
近日，臨翔區(qū)綜合執(zhí)法局董某某醉駕案在區(qū)人民法院公開(kāi)審理，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委組織區(qū)直部門(mén)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)場(chǎng)接受警示教育。
近年來(lái)，臨翔區(qū)紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持“查”“改”“治”貫通推進(jìn)，在查辦案件的同時(shí)，深化運(yùn)用案例資源，抓好案件剖析、警示教育、建章立制、監(jiān)督整改、教育回訪(fǎng)等責(zé)任鏈，做深做實(shí)查辦案件“后半篇文章”，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
紀(jì)律處分決定的執(zhí)行作為查辦案件“后半篇文章”的重要環(huán)節(jié)，為防止走過(guò)場(chǎng)、做樣子，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委實(shí)行由紀(jì)委監(jiān)委班子成員帶隊(duì)到案發(fā)單位宣布處分決定、召開(kāi)以案促改警示教育會(huì)議。為切實(shí)將案例轉(zhuǎn)化為警示教育資源，在開(kāi)展警示教育過(guò)程中，區(qū)紀(jì)委監(jiān)委還聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)人員，注重警示教育的精準(zhǔn)性和有效性，結(jié)合查辦的重點(diǎn)案件，區(qū)分不同受教育群體，采取組織參加庭審旁聽(tīng)、聽(tīng)取現(xiàn)身說(shuō)法、攝制警示教育片、參觀(guān)警示教育基地等差異化教育方式，不斷豐富和拓展警示教育的內(nèi)容、方式和渠道。
針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)系統(tǒng)以及腐敗和不正之風(fēng)易發(fā)多發(fā)部門(mén)和崗位，認(rèn)真分析發(fā)案原因，研究發(fā)案規(guī)律，找準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)漏洞，用好紀(jì)律檢查建議書(shū)、監(jiān)察建議書(shū)，針對(duì)發(fā)案單位在權(quán)力運(yùn)行、制度建設(shè)等方面的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)列問(wèn)題清單，督促單位舉一反三，建立長(zhǎng)效治理機(jī)制，真正做到既警示教育干部，又堵塞制度漏洞。
“查辦案件不僅要拔‘爛樹(shù)’，還要治‘病樹(shù)’，更要正‘歪樹(shù)’?！卑讣徖硎邑?fù)責(zé)人介紹。為讓“掉隊(duì)干部”盡快趕上來(lái)，按照“誰(shuí)查處、誰(shuí)回訪(fǎng)”原則及“一案一回訪(fǎng)”要求，有計(jì)劃對(duì)受處分人員開(kāi)展回訪(fǎng)教育幫扶。通過(guò)上門(mén)回訪(fǎng)、談心談話(huà)、廉政家訪(fǎng)等，與回訪(fǎng)對(duì)象所在單位協(xié)調(diào)溝通，全程了解受處分人員思想認(rèn)識(shí)及改正情況，讓有溫度的回訪(fǎng)教育幫助受處分人員打開(kāi)心結(jié)、放下包袱、擔(dān)當(dāng)作為。
區(qū)紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將注重發(fā)揮案件的治本功能，持續(xù)深化以案促改，達(dá)到查處一案、教育一片、治理一域的目的，推動(dòng)從“不敢腐”向“不想腐”轉(zhuǎn)變。（王倩）
