“參加旁聽(tīng)庭審，很直觀地了解了庭審的全過(guò)程，看到昔日的同事淪為階下囚，我非常震撼，深受警醒……”臨翔區(qū)恒祥集團(tuán)一名干部參加完旁聽(tīng)庭審感嘆道。
近日，臨翔區(qū)恒祥集團(tuán)陸某某、李某某等人職務(wù)犯罪案件在區(qū)人民法院公開(kāi)庭審，臨翔區(qū)紀(jì)委監(jiān)委組織機(jī)關(guān)全體干部職工和案發(fā)單位干部全程旁聽(tīng)庭審。
把警示教育課堂搬到庭審一線，以典型真實(shí)案例“現(xiàn)場(chǎng)授課”，用“身邊案教育身邊人”是該區(qū)紀(jì)委監(jiān)委推動(dòng)常態(tài)化警示教育，做實(shí)查辦職務(wù)犯罪案件“通篇文章”，深化以案明紀(jì)、以案釋法、以案示警、以案促改和加強(qiáng)干部教育監(jiān)督管理的重要形式，通過(guò)開(kāi)展旁聽(tīng)庭審活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了警示教育的感染力、震懾力。
庭審中，旁聽(tīng)人員認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)庭審環(huán)節(jié)，直觀地感受法律的威嚴(yán)和職務(wù)犯罪給社會(huì)、家庭和個(gè)人帶來(lái)的危害。當(dāng)事人現(xiàn)身說(shuō)法，讓大家切身感受到法律的震懾力、制度的強(qiáng)制力和監(jiān)督的約束力，“零距離”“面對(duì)面”接受警示教育。
“這次旁聽(tīng)庭審是一次很生動(dòng)的‘警示教育’課，直觀又清晰，讓我真切認(rèn)識(shí)到‘權(quán)責(zé)相依，權(quán)即是責(zé)’的道理?！?/span>
“我將把這些反面典型作為‘鏡子’，強(qiáng)化‘治未病’思維，堅(jiān)決杜絕類似問(wèn)題在自己身上發(fā)生?！?/span>
此次旁聽(tīng)庭審活動(dòng)讓參加旁聽(tīng)人員內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼和深刻警醒。庭審過(guò)程融知識(shí)性和警示性于一體，有效促進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察干部樹(shù)立證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)，提高收集、固定、運(yùn)用證據(jù)的能力。同時(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了紀(jì)檢監(jiān)察干部和案發(fā)單位人員的底線思維，使其受警醒、知敬畏。
典型案例是最深刻，最鮮活的教材。為切實(shí)發(fā)揮警示教育“治本”功效,該區(qū)紀(jì)委監(jiān)委還運(yùn)用“全周期管理理念”，堅(jiān)持不敢腐、不能腐、不想腐一體推進(jìn)，每查處一起典型案件都進(jìn)行案件通報(bào)、查擺剖析、警示教育、整改建制、回訪督促，在嚴(yán)肅查處黨員干部違紀(jì)違法案件的同時(shí)，注重加強(qiáng)教育、警示、提醒，在警示教育中放大震懾效應(yīng)，強(qiáng)化制度約束，提高思想自覺(jué)。
“將法庭庭審現(xiàn)場(chǎng)作為警示教育課堂的目的是以‘案中人’教育‘身邊人’，喚醒‘裝睡人’，讓黨員干部摒棄‘看戲’心態(tài)?！痹搮^(qū)紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將繼續(xù)把身邊的典型案例轉(zhuǎn)化為警示教育資源，不斷拓展警示教育形式和覆蓋面，引導(dǎo)黨員干部分辨雷區(qū)和陷阱、認(rèn)清底線和紅線、補(bǔ)齊短板和弱項(xiàng)。（羅曉麗）
