“回訪教育使我認識到曾經(jīng)的政務處分不再是‘羞恥符’，而是我工作生活的‘警醒鐘’，它時刻提醒我和同事們要引以為戒?！币环菩闹酶沟慕涣骱螅蚬ぷ髀楸源笠馐艿教幏值墓毴藛T許某“心結(jié)”解開了，工作激情又被點燃了！
此前，許某因違反工作紀律受到政務記過處分。受處分后，許某一度情緒消沉。該縣紀委監(jiān)委得知情況后，對其開展回訪，使他深刻認識到，同事沒有非議、排擠他，組織更沒有歧視他，通過鼓勵與教育，幫助其解開心結(jié)、卸下包袱。
近年來，雙江縣紀委監(jiān)委堅持“懲前毖后、治病救人”方針，將跟蹤回訪作為案件查辦“后半篇文章”的有力抓手，從“回訪、教育、重塑”三個環(huán)節(jié)做深做實跟蹤回訪工作，精準有效施策、創(chuàng)新回訪方式、強化結(jié)果運用，幫助受處理黨員干部重振信心、重拾干勁，努力達到教育與激勵的雙重效果。
據(jù)雙江縣紀委監(jiān)委案件審理室相關(guān)負責人介紹，為了幫助受處分干部揭掉“標簽”，該縣紀委監(jiān)委堅持“一把鑰匙開一把鎖”，建立與案發(fā)單位聯(lián)動機制，針對受處分人員的錯誤性質(zhì)、健康情況、心理特征、家庭情況等，制定了一套完善的跟蹤“回訪”模式，提前擬定好個性談話方案和談話提綱，讓回訪解開“心結(jié)”，傳遞溫度。
該縣紀委監(jiān)委將回訪教育作為抓實案件查辦“后半篇文章”的重要一環(huán)，建立“一策雙訪多運用”工作機制，通過訪前“畫像”、訪中“施策”、訪后“評估”，多維度做實暖心式回訪教育，幫助“掉隊”干部重新“起步”。
“受處分是不是就打上‘標簽’了？”“會不會被組織拋棄？”受處分的黨員干部對此表示擔憂。每次回訪后，回訪組都會集體研判，科學制定回訪評價，梳理填寫《受處分人員回訪情況統(tǒng)計表》《回訪教育談話記錄》、回訪對象思想狀況、工作表現(xiàn)，并將相關(guān)信息歸入卷宗材料，作為處分期滿后恢復黨員權(quán)利、解除處分的重要依據(jù)。有效釋放“改了就是好同志”的鮮明導向。
同時，對于那些心理負擔較重的干部，回訪工作小組嘗試將回訪教育地點搬到家里，借助其家人的溫情感召，觸及受處分干部的內(nèi)心深處，喚起其干事創(chuàng)業(yè)激情。
“處分干部不是‘句號’，而是‘逗號’。下一步，我們將把教育、監(jiān)督、管理、激勵貫通起來，幫助受處分干部放下‘包袱’，一展抱負，讓監(jiān)督執(zhí)紀既有‘力度’又有‘溫度’，進一步營造黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。”該縣紀委監(jiān)委相關(guān)負責人表示。（羅英芳）
