日前，習近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報時對開展主題教育提出明確要求，對“以學增智”作出深刻闡釋，強調(diào)“要提升思維能力”。作為年輕干部，應(yīng)在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，汲取奮發(fā)進取的智慧和力量，熟練掌握其中蘊含的領(lǐng)導方法、思想方法、工作方法，克服三種思維，拒絕過多的情緒消耗，向思想積弊亮劍、向作風頑疾開刀，以更飽滿的干事熱情“輕裝上陣”。
祛除“反芻思維”的頑疾，以堅定的理想信念治“躊躇不前”之癥。反芻是指進食一段時間后，將在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。在心理學上，是指一個人反復想同一件事時出現(xiàn)負面情緒，進而影響到生活狀態(tài)。過度精神內(nèi)耗的人，往往對自己的工作缺乏熱愛，思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上就會“乏力”，產(chǎn)生無意義的內(nèi)耗感，會出現(xiàn)“工作本身不累，平衡情緒最累”的情況。習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿著中國共產(chǎn)黨人的政治品格、價值追求、精神境界、作風操守的要求，開展主題教育就是引導黨員干部用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、激勵斗志、提升本領(lǐng)、指導實踐，在“補鈣”中根植“忠貞不渝”的堅定信仰。黨員干部應(yīng)從思想上正本清源、固本培元，從學思用貫通、知信行統(tǒng)一的層面深入領(lǐng)會其重要意義，以新形象、新風范、新作為奮進新征程、建功新時代。
祛除“二元思維”的頑疾，以科學的思維方法治“非黑即白”之癥。非黑即白、非此即彼，用是或否、對與錯來思考，是一種簡單、機械、絕對化的二元思維方式，往往會直接影響一個人的情緒和身心健康，當做錯事時容易全盤否定自己。思維能力是人類認識世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)?，F(xiàn)實生活中，我們可以追求完美，但不能要求一定達到完美，可以總結(jié)反思，但不能作繭自縛。在主題教育中以學增智、提升思維能力，就是要把這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法轉(zhuǎn)化為自己的科學思想方法，只有把思想方法搞對頭，認識問題才能站得高，分析問題才能看得深，開展工作也才能把得準。要以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題，打破思維定式，轉(zhuǎn)變思想觀念，從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，增強工作的科學性、預(yù)見性、主動性和創(chuàng)造性。
祛除“惰性思維”的頑疾，以追夢的使命擔當治“摸魚拖延”之癥。拖延是“精神內(nèi)耗”最突出的表現(xiàn)之一，白天“磨洋工”，導致晚上“被迫營業(yè)”，結(jié)果造成工作時低效、休息時忐忑，陷入拖延、自責、拖延的死循環(huán)，還容易出現(xiàn)紕漏、反復返工。中國共產(chǎn)黨人學習理論，從來不是為了裝點門面，而是為了改造主觀世界和客觀世界。按照主題教育總要求，各級黨組織和廣大黨員、干部要查不足、找差距、明方向，接受政治體檢，打掃政治灰塵，糾正行為偏差，解決思想不純、組織不純方面存在的突出問題。應(yīng)有“嫩莢新芽細撥挑，趁忙谷雨臨明朝”的緊迫感，全面辯證地分析問題，抓重點、抓關(guān)鍵，抓住辦公時間完成基礎(chǔ)性工作，抓住下鄉(xiāng)時間完成群眾性工作，抓住空閑時間完善內(nèi)化自我的工作，從心靈深處解決好工作倦怠的問題，在各項工作中搶抓先機、贏得主動、做出表率，全力以赴跑出“追夢”加速度。（吳新春 蔣新國）
