近年來(lái),隨著人們對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的不斷深化,廣大基層干部鉚足干勁,踩足“油門”學(xué)習(xí),跑出了理論學(xué)習(xí)的“加速度”,形成人人是學(xué)習(xí)之人,處處是學(xué)習(xí)之所的良好局面。然而即便是在如火如荼的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,理論學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)依然是基層干部普遍存在的問(wèn)題。究其本因,是因?yàn)椴糠只鶎痈刹俊皰鞕C(jī)式學(xué)習(xí)”“掛著空擋踩油門”,讓理論學(xué)習(xí)失之于空、失之于虛,儼然使學(xué)習(xí)淪為了“形式主義”?；鶎痈刹坷懋?dāng)需要學(xué)習(xí),但是應(yīng)該掛好學(xué)習(xí)“檔位”,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”,學(xué)會(huì)自我反思,并將理論用于實(shí)踐。
掛好“前進(jìn)擋”,踩足“油門”,向理論學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”驅(qū)動(dòng)前進(jìn)。“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！被鶎庸ぷ鞣爆?基層干部常常是兩眼一睜,忙到熄燈,加之缺乏有效的制約機(jī)制,是造成基層干部理論學(xué)習(xí)難落實(shí)的重要原因。因此,要從基層實(shí)際出發(fā),基層干部應(yīng)把理論學(xué)習(xí)與自身實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),把學(xué)習(xí)帶入本職工作之中,在工作的時(shí)候?qū)W習(xí),將學(xué)習(xí)作為正確履行職責(zé)的條件和前提;在學(xué)習(xí)的時(shí)候工作,讓學(xué)習(xí)成為提高能力素質(zhì)的“加速器”。不少基層干部認(rèn)為,自己全部精力都用在了完成日常工作中,沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),殊不知,基層干部的學(xué)習(xí)水平,決定著基層工作的開展水平,基層干部不僅要主動(dòng)學(xué),還要有目的地學(xué),要結(jié)合自身掌握的知識(shí)情況,根據(jù)工作和生活所需查缺補(bǔ)漏,不懂什么就學(xué)什么,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和針對(duì)性。對(duì)于廣大基層干部來(lái)說(shuō),理論學(xué)習(xí)應(yīng)該追求實(shí)用實(shí)在,在繁瑣事務(wù)中擠出時(shí)間來(lái)多摸摸書本,暢通知識(shí)“血管”,而不應(yīng)過(guò)分在乎數(shù)量和形式。
掛好“倒車檔”,輕踩“油門”,回顧梳理所學(xué)知識(shí),練就“廓清迷霧辨是非”的本領(lǐng)?！皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”后退是為了更好地前進(jìn),基層干部若只知一味學(xué)習(xí)而不思考,就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫饫碚摰囊饬x而不能合理有效利用知識(shí),甚至?xí)萑朊悦?。理論學(xué)習(xí)就好比飲食,唯有咀嚼得爛熟,才可透入身心,變成一種精神的原動(dòng)力,倘若囫圇吞棗,不消化的東西就會(huì)愈積愈多,而后釀成腸胃病。故基層干部在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),應(yīng)勤于反思,善于反思,利用“八小時(shí)外”的時(shí)間去思考,將所學(xué)知識(shí)嚼細(xì)嚼爛,變成自身原動(dòng)力,用以滋養(yǎng)初心,淬煉靈魂,深刻思考理論的產(chǎn)生背景和原因,搞懂弄清理論體系的構(gòu)成和實(shí)踐意義,做到“無(wú)一時(shí)而不學(xué),無(wú)一時(shí)而不思考”,涵養(yǎng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“源頭活水”。
掛好“駐車檔”,不踩“油門”,駐守理論學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐的“初心”。“為學(xué)之實(shí),固在踐履。”理論學(xué)習(xí)的根本目的在于武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,從而推動(dòng)工作的高效完成。堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在“深化”上下功夫、在“內(nèi)化”上見(jiàn)真章、在“轉(zhuǎn)化”上求實(shí)效,做到真學(xué)真懂真信真用。能否做到融會(huì)貫通、學(xué)以致用,是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成效的最終歸宿,也決定著基層干部的思維層次和工作水平能否提升到一個(gè)新高度。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)和思的目的都在于用,學(xué)得好不好、思得深不深,都要靠實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。相反,不付諸實(shí)踐的學(xué)習(xí)是“紙上談兵”。要勇于、勤于、善于將所學(xué)所得用于實(shí)踐,既以理論指導(dǎo)實(shí)踐,又在不斷的實(shí)踐中修正完善理論,形成自己的理論體系和方法論,把理論學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)基層工作高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效。
基層干部的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,唯有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升自己,才能更有效地開展工作,但不要使學(xué)習(xí)淪為“形式主義”,摒棄人到心未到的“課堂秀”,空記筆記不入心的“痕跡秀”,靜下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)搞學(xué)習(xí)?；鶎痈刹恳沙龀尚?就需要精準(zhǔn)掛好理論學(xué)習(xí)的“擋位”,切勿“掛著空擋踩油門”。(雙江縣紀(jì)委監(jiān)委 羅正安)
