“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影?！倍⒅?，再次瞻閱史鐵生的《我與地壇》，細細回味咀嚼，生命的頑強，逆境的希冀，似是更甚了。
初讀《我與地壇》，還是高中畢業(yè)的時候。算起來，那段時間應該是我人生第一個低谷期。
高考成績出來后，周圍人都和我說“還可以啊”、“沒事，已經很好了……”只有我自己知道，這樣的分數(shù)和預期相差甚遠?？嘧x十二年，我記得每一次挫敗后的重振旗鼓，每一分進步背后的挑燈夜讀，面對不盡如人意的分數(shù)，不甘與失落的情緒在我心底生長、蔓延、攀爬。舅舅見我頹喪的樣子，把書柜里一本厚重的書遞給我，和我說了這樣一句話：“越是困難的時候，越是要讀書?！?/span>
看著書封上“我與地壇”這幾個煢煢孑立的藏青色字體，覺出它對往事的述說。于是，我輕輕翻開，帶著書名給我的親切感走進地壇，走近史鐵生。
史鐵生21歲時，因為一場病，雙腿殘疾。周圍人的同情和憐憫，都無法消除他內心的憤慨與悲痛。起初面對這一切，他選擇搖著輪椅“躲進”地壇公園，去老樹下、荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，思索著命運為何要他咽下苦難。也正是這樣的“躲”，讓史鐵生見證了公園歷經十五個春夏秋冬的變化與輪回，看著在園中一遍一遍練習唱歌的小伙子、不得志的長跑運動員、漂亮卻不幸的小姑娘……這些人生百態(tài)的縮影，史鐵生開始靜下心來追問生活，追問自我，向生命的澄明之地不斷探尋。
左右蒼茫時，總也得有條路走，這路又不能再用腿去趟，便用筆去找。想明白“人為什么而活”、“該怎么活”后，史鐵生用寫作碰撞出一條屬于自己的路，他將他與地壇的故事匯入筆尖，紛繁世相的冷與暖、苦難與救贖在書中娓娓道來，這條路使他“擺脫了”身體上的殘缺而獲得精神上的健全、豐盈，也砥礪著一代又一代身在迷途之人反躬自省，尋找內心的平靜。
或許是年少不經世故，當年讀完《我與地壇》對我觸動最大的莫過于史鐵生在挫折和歲月的千錘萬鑿之下，堅韌不拔的生命力。如今，隨著年歲的增長，再湊近這本著作，如讀人生，讀我們自己。
我想，讀書的意義大概就是，用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。距離高考過后那段低谷期已有十余載，從學生時代到步入職場，這期間每當我感到迷茫、挫敗、失落，仍會不自覺地翻出這本書來看，那種最初的感動不僅沒有消褪反而歷久彌新。它無時無刻不在提醒我：今天，你經歷了暴雨、荊棘，明天你也可以破除困境，去追尋陽光和鮮花。這樣，一半，一半。（李榮芳）
