“通過與被審查調(diào)查人員面對面談話，綜合運(yùn)用換位思考、心理引導(dǎo)、講清政策等方法，讓被審查調(diào)查人員打消顧慮、緊張及抵觸心理，明明白白地接受組織處理?！痹摽h紀(jì)委監(jiān)委案件審理室負(fù)責(zé)人在業(yè)務(wù)交流時(shí)說。
為充分發(fā)揮審理談話的監(jiān)督、教育作用，進(jìn)一步提高執(zhí)紀(jì)問責(zé)精準(zhǔn)度，鎮(zhèn)康縣紀(jì)委監(jiān)委從“前中后”三步入手做細(xì)做實(shí)審理談話，既保障被審查調(diào)查對象的權(quán)利，又使其認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，放下思想包袱，重燃干事創(chuàng)業(yè)熱情，促使懲處和教育有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“治病救人”的目的。
審理談話前，該縣紀(jì)委監(jiān)委案件審理室深入了解談話對象的個(gè)人履歷、身體健康狀況、性格特點(diǎn)、家庭關(guān)系以及工作表現(xiàn)和為人處世等情況，對案件證據(jù)材料進(jìn)行反復(fù)審核、認(rèn)真分析，并結(jié)合談話對象工作履歷分析違紀(jì)違法行為發(fā)生的原因，根據(jù)案情，預(yù)先制作談話方案，羅列問題清單，細(xì)致地做好談話前的準(zhǔn)備。
“都怪我平時(shí)松散慣了，違反紀(jì)律受到了處分，自己都覺得丟人……”“在工作和生活中每個(gè)人都會犯錯(cuò)，要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，真心知錯(cuò)悔錯(cuò)改錯(cuò)，嚴(yán)格遵守工作規(guī)定，而不能一味地躺在功勞簿上或總盯著處分本身……”
審理談話中，該縣紀(jì)委監(jiān)委通過詳細(xì)的“看病”“問診”，幫助被審查人深刻認(rèn)識自己違反了何種紀(jì)律，清楚自己“得了什么病”，明白自己“該吃什么藥”，將“嚴(yán)管”與“厚愛”落到實(shí)處。
在審理談話后，案件審理人員積極開導(dǎo)、幫助被審查調(diào)查人充分認(rèn)識處理只是一種手段，讓其切實(shí)感受到組織的關(guān)心、關(guān)懷。2022年，該縣紀(jì)委監(jiān)委已對16名被審查調(diào)查對象進(jìn)行審理談話。
“審理談話看似一個(gè)小環(huán)節(jié)，卻發(fā)揮著大作用。下步，我們將進(jìn)一步健全審理談話工作機(jī)制，切實(shí)把審理談話轉(zhuǎn)化為批評教育的紀(jì)律力量和情理力量，幫助、教育和引導(dǎo)‘有錯(cuò)干部’向‘有為干部’轉(zhuǎn)變。”該縣紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（唐歡 周麗）
